Методичні рекомендації до практичних занять для студентів. Освітній рівень: другий магістерський. Галузь знань: І "Охорона здоров'я та соціальне забезпечення". Спеціальність: 12 "Медицина". Освітня програма: ОПП "Медицина". Навчальна дисципліна: Анатомія людини. Тема заняття: Ембріогенез головного мозку. Довгастий мозок. Міст

Abstract

Ромбоподібний мозок людини є своєрідним центром життєво важливих функцій організму. В цій ділянці головного мозку розташовані центри дихання, кровообігу, травлення, обміну речовин, центри рефлексів чхання, кашлю, ковтання, блювання та смоктання. Також він виконує важливі сенсорні функції: до нього надходять аферентні імпульси, які несуть інформацію від рецепторів шкіри обличчя, слизових оболонок, дихальних шляхів, слухового аналізатора, внутрішніх органів та забезпечує м’язово-суглобове відчуття тулуба, кінцівок, координацію рухів, функцію мімічних м’язів, можливість займати вертикальне положення. Через білу речовину довгастого мозку та мосту здійснюється двосторонній зв’язок спинного мозку з розташованими вище відділами головного мозку. Крізь структури ромбоподібного мозку проходять шляхи відтоку ліквору. Структури ромбоподібного мозку контролюють вегетативні функції, включені в механізми пам’яті. На клінічних кафедрах студенти будуть вивчати синдроми ушкодження довгастого мозку, наприклад: бульбарний параліч (дисфагія, анартрія, афонія, назолалія, атрофія м’язів язика, зникнення глоткового та піднебінного рефлексів), синдроми Джексона, Валенберга-Захарченко, Аввеліса, Шмідта, Топіа, Бабінського-Нажота, Воленштейна, Гліка, Брунса; клінічні синдроми ушкодження мосту Вароліо, наприклад: псевдобульбарний параліч, синдроми Філімонова, Алажуаніна, Мийара-Гублера, Бріссо-Сікара, Фовіля, Гасперіні, Раймона-Сестана.