Роль медичної біології у формуванні самоосвітньої компетентності студентів

Abstract

Навчальний процес у закладах вищої медичної освіти спрямований на підготовку високоосвічених фахівців, які володіють навичками творчо застосовувати здобуті знання та вміння в майбутній професійній діяльності, здатні до самоосвіти та саморозвитку. З урахуванням цього формування самоосвітньої компетентності посідає чільне місце у підготовці майбутніх медичних працівників і розпочинається вже у перший рік їх навчання в закладі вищої освіти з опанування фундаментальної природничо-наукової дисципліни «Медична біологія», що сприяє досягненню передбачених програмних результатів навчання, закладає основу для подальшого засвоєння студентами знань та вмінь з комплексу професійно-орієнтованих дисциплін. Вона спрямована у тому числі на забезпечення здобуття студентами вищої медичної освіти за результатами багаторічної продуктивної освітньої діяльності, здатності до розв’язання складних задач, зокрема дослідницького та інноваційного характеру у сфері медицини. У зв’язку з вищезазначеним досить актуальним для професійної діяльності майбутнього медичного працівника є розвиток у нього за роки навчання в закладі вищої освіти потреби в постійному оновленні знань, навичок поглиблювати та систематизувати.