Розвиток креативності та інноваційного мислення через використання інтерактивних технологій у медичній освіті

Abstract

Мета дослідження полягає у визначенні впливу інтерактивних освітніх технологій на розвиток креативності та інноваційного мислення здобувачів вищої освіти медичних спеціальностей. Особливий акцент зроблено на адаптації інтерактивних методик до специфіки медичної педагогіки для формування фахівців, здатних оперативно реагувати на виклики сучасної медицини. У дослідженні використано міждисциплінарний підхід, який поєднує педагогічні, психологічні та медичні аспекти. Застосовано методи порівняльного аналізу освітніх програм, анкетування здобувачів вищої освіти і викладачів, а також спостереження за освітніми процесами. Експериментальне впровадження інтерактивних технологій, як-от симуляційне навчання, кейс-метод, рольові ігри та цифрові інструменти, дозволило оцінити їх вплив на розвиток творчого потенціалу. Аналіз результатів здійснювався із застосуванням статистичних методів для забезпечення об’єктивності висновків. Результати дослідження показали, що інтерактивні технології значно підвищують зацікавленість здобувачів вищої освіти в освітньому процесі, сприяють розвитку креативності та формуванню інноваційного мислення. Використання симуляційних занять дало змогу здобувачам вищої освіти практично застосовувати теоретичні знання, вдосконалювати клінічні навички та виявляти творчий підхід до розв’язання медичних завдань. Метод кейсів і рольових ігор розвинув здатність здобувачів вищої освіти до критичного мислення, ефективного прийняття рішень у нестандартних ситуаціях. Крім того, інтеграція цифрових освітніх інструментів, зокрема віртуальних лабораторій та інтерактивних платформ, забезпечила доступ до сучасних медичних знань і підвищила ефективність освітнього процесу. Інтерактивні технології є потужним інструментом для розвитку креативності та інноваційного мислення у здобувачів вищої освіти медичних спеціальностей. Їх впровадження в освітні програми дозволяє забезпечити більш глибоке засвоєння матеріалу, покращити якість освітнього процесу та підготувати фахівців, здатних до творчого підходу в діагностиці та лікуванні пацієнтів. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розроблення методик адаптації цих технологій до різних напрямів медичної освіти та оцінювання їх довгострокового впливу на професійну діяльність випускників.