Використання сучасних технологій вищої медичної освіти в організації занять субординаторів у рамках кредитно-трансферної системи

Abstract

Резюме. У роботі автори діляться досвідом застосування активного методу кооперативного навчання у викладанні теми «Діференційна діагностика виразок різного ґенезу» для субординаторів з метою підвищення ефективності та якості навчального процесу. Метод дозволяє притягти до активної пошукової та практичної діяльності максимальну кількість студентів. Результатом застосування методу є стимулювання пізнавальної активності, формування творчого підходу до вирішення поставленого завдання. Висновок. Метод кооперативного навчання дозволяє розвивати комунікативні вміння, аналізувати та оцінювати різні точки зору, приймати участь у дискусіях, виробляти спільну думку. Ключові слова: активні методики навчання, метод «кооперативного навчання», субординатура.