3астосування активних методів навчання у викладанні модулю "3ахворювання пародонту

Abstract

Резюме. У роботі автори діляться досвідом застосування активних методів навчання, зокрема «мозкового штурму», у вик- ладанні модулю «Захворювання пародонту» з метою підвищення ефективності навчального процесу. Методи. Метод «мозкового штурму» дозволяє притягти до активної пошукової та практичної діяльності максимальну кіль- кість студентів. Він може застосовуватись на різних етапах практичного заняття. Результатом застосування методу є сти- мулювання пізнавальної активності, формування творчого підходу до вирішення поставленого завдання. Висновок. Метод «мозкового штурму» дозволяє не тільки отримувати нові знання, а й розвивати свої комунікативні вміння, уміння вислуховувати думку іншого, аналізувати та оцінювати різні точки зору, приймати участь у дискусії, виробляти спіль- ну думку, розвивати навички проведення консиліумів, толерантність у спілкуванні. Ключові слова: активні методики навчання, метод «мозкового штурму», модуль «Захворювання пародонту», генералізований пародонти