Basic principles of teaching English for professional purposes in higher medical educational institutions

Abstract

The paper presents the overview of the results of study of the process of learning English for Medical Purposes, and its special features in a higher medical institution. The given article addresses the views of scholars on the main language learning approaches and influential teaching methods of English for Specific Purposes and English for Academic Purposes, with a particular focus on English for Medical Purposes. Based on the personal experience of teaching English for (Academic) Medical Purposes for medical students of the National Medical University named after O.O. Bogomolets (Kyiv, Ukraine), and the findings of prior research the author reveals and analyses the strengths and weaknesses of the process, explores and describes the peculiarities of learning English for Medical Purposes. Several basic principles essential for ensuring medical students' academic achievements and success in their future professional performance and growth were established and considered in the presented investigation. These principle include the following: implementing a personalized approach to learning, fostering a supportive and favorable learning environment, utilizing English for General Purposes as a strong foundation for mastering English for Medical Purposes, integrating of English for Medical Purposes with specialized medical disciplines, and transitioning from passive to active learning. The obtained results of the research confirm the fact that the core principles of teaching English for Medical Purposes in the higher medical educational institution are inherently connected to and determined by the peculiarities of the English learning process. У статті представлено результати дослідження процесу вивчення академічної англійської мови для медичних цілей, у медичному університеті та його особливостей. Розглянуто основні підходи до вивчення та методи навчання англійської мови для спеціальних цілей та англійської мови професійного спрямування, зокрема медичної англійської. Спираючись на власний досвід викладання практичного курсу англійської мови для медичних цілей студентам Національного медичного університету імені О.О. Богомольця (Київ, Україна) та результати дослідження проаналізовано сильні та слабкі сторони, визначено особливості процесу вивчення медичної англійської. Розглянуто основні принципи, важливі для забезпечення результатів навчання студентів-медиків та їх успішної майбутньої професійної діяльності, а саме: впровадження персоналізованого підходу до навчання, створення сприятливого навчального середовища, використання англійської мови загального спрямування як фундаменту для опанування академічної англійської мови для медичних цілей, інтеграція англійської мови для медичних цілей зі спеціалізованими медичними дисциплінами, а також перехід від пасивного до активного навчання. Отримані результати свідчать про те, що основні принципи викладання англійської мови для медичних цілей тісно пов’язані з особливостями процесу вивчення англійської мови у вищому медичному навчальному закладі