Шляхи формування позитивної мотивації до навчання у майбутніх лікарів на заняттях із дисципліни «Українська мова як іноземна»

Abstract

Процес навчання залежить від багатьох факторів, проте його ефективність найчастіше помилково напряму пов’язують лише із професіоналізмом педагога, тоді як цей різновид людської діяльності побудований на взаємодії викладача та студента і залежить від рівня студентської активності. Тож на результати навчання визначальний вплив мають характер навчально-пізнавальної діяльності та рівень розвитку мотиваційної сфери. Проте важко переоцінити роль викладача у формуванні високої мотивації студентів-іноземців до вивчення української мови, що є запорукою здобуття ними міцних знань. Розглядаючи різні мотиваційні чинники, дослідники не дають універсального рецепта щодо їх комбінування та використання з метою досягнення максимального ефекту.