Оптимізація програм симуляційного навчання для вдосконалення хірургічної освіти в медичних закладах вищої освіти України

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення якості підготовки майбутніх хірургів у сучасних умовах розвитку медичної освіти. Використання симуляційних технологій, як-от віртуальна (VR) та доповнена (AR) реальність, відкриває нові можливості для формування професійних компетенцій, забезпечуючи безпечне середовище для практики складних хірургічних маніпуляцій. Однак адаптація цих інновацій до умов українських медичних закладів вищої освіти стикається з низкою викликів, зокрема обмеженістю матеріально-технічної бази та недостатньою підготовкою викладачів. Метою дослідження є вивчення шляхів упровадження технологій симуляційного навчання з метою підвищення якості хірургічної освіти в медичних закладах вищої освіти України. Результати. Було встановлено, що використання сучасних симуляційних технологій, зокрема VR та AR, сприяє розвитку технічних навичок, клінічного мислення та емоційної стійкості майбутніх хірургів. Проаналізовано виклики адаптації симуляційного навчання в українських МЗВО, зокрема матеріально-технічні обмеження та потребу в підготовці викладачів. Розроблено рекомендації щодо стандартизації оцінювання ефективності симуляційного навчання та його інтеграції з іншими освітніми методами. Висновки. Стандартизація оцінювання ефективності симуляційного навчання та його інтеграція з традиційними методами є ключовими кроками для вдосконалення хірургічної освіти. Однак у цьому дослідженні не вдалося повністю оцінити довгостроковий вплив симуляційних технологій на професійну діяльність хірургів після завершення навчання, а також розробити універсальні критерії оцінювання ефективності симуляційного навчання, що враховують специфіку українських МЗВО. Перспективи подальших досліджень. Перспективи майбутніх досліджень полягають у вивченні довгострокових перспектив використання симуляційного навчання під час професійного підготовлення майбутніх хірургів.