Концепція проекту аналітичної статті у роботі зі студентами наукового гуртка як методологічний підхід проблемно-орієнтованого навчання та особистісного розвитку

Abstract

У статті описано шлях реалізації проекту з написання аналітичної статті студентами наукового гуртка, ресурс для якої був одержаний шляхом бібліометричного аналізу публікацій із дослідження патофізіології інсульту. Членами НГ кафедри гістології та ембріології є студенти з прагненням поглибленого вивчення дисципліни та бажанням брати участь в експериментальних дослідженнях. туденти перших курсів навчання мають обмежені знання у морфологічних дисциплінах та біохімії для написання наукової статті медико-біологічного профілю, предметом якої можуть бути патофізіологічні процеси, порушення, патологічні стани при захворюваннях. Водночас немає жодних обмежень для аналізу тенденцій у вивченні предмета дослідження та стилю написання статті у наукових журналах. Концепція проекту з написання статті полягає у підборі публікацій із відкритої бібліотеки NCBI, аналізі предмета дослідження, створенні класифікатора або електронного каталога для внесення даних зі статей, аналітики, формування висновків. Принцип отримання кількісних параметрів полягає у розробці класифікатора або таблиці параметрів, за якими здійснюється аналітика опублікованих праць – види методів дослідження, кількість методів, основні завдання тощо. Кінцевим завданням проекту роботи студентів у НГ є підготовка аналітичної розробки, презентація у формі доповіді та рукопису статті. Розроблений типовий міні-проект щодо написання статті є зручним інструментом у дослідженні сучасних трендів з обраного предмета дослідження. Запропонований проект дає можливість підготуватися до написання наукової статті за типом мета-аналізу, і це значний крок у розвитку критичного мислення студентів, аналітичних здібностей та розкритті особистісного потенціалу.