http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/18538 2026-10-02T11:06:51Z 2026-10-02T11:06:51Z Гаврищук, Л. М. Кучеренко, І. І. Демчишин, Я. М. Рагріна, Ж. М. Настенко, В. Б. http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/19994 2026-09-22T11:27:31Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Штучний інтелект у медичній освіті: не "ні", а "як"? Гайд для студентів, викладачів та дослідників медичних університетів Авторы: Гаврищук, Л. М.; Кучеренко, І. І.; Демчишин, Я. М.; Рагріна, Ж. М.; Настенко, В. Б. Краткий осмотр (реферат): Штучний інтелект у медичній освіті: не "ні", а "як"? Гайд для студентів, викладачів та дослідників медичних університетів

2026-01-01T00:00:00Z Андрієнко, О. Бегей, Е. Богатчук, Д. Валін, М. Демченко, І. Домрес, Н. Дребезова, Ю. Духневич, О. Зарубін, І. Коварська, К. Козуб, О. Козак, Г. Кучеренко, І. Луньов, В. Матукова, Д. Мильцева, В. Ненька, К. Орищук, В. Прохорченко, О. Родіна, Н. Шевцов, А. http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/19953 2026-09-21T08:48:20Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Рекомендації з відповідального використання систем штучного інтелекту. Усфері психологічного благополуччя та психологічної підтримки Авторы: Андрієнко, О.; Бегей, Е.; Богатчук, Д.; Валін, М.; Демченко, І.; Домрес, Н.; Дребезова, Ю.; Духневич, О.; Зарубін, І.; Коварська, К.; Козуб, О.; Козак, Г.; Кучеренко, І.; Луньов, В.; Матукова, Д.; Мильцева, В.; Ненька, К.; Орищук, В.; Прохорченко, О.; Родіна, Н.; Шевцов, А. Краткий осмотр (реферат): Рекомендації з відповідального використання систем штучного інтелекту. Документ доступний за посиланням https://storage.thedigital.gov.ua/files/4/f4/4a56fe49bb2b7769548895c3c711af48.pdf

2026-01-01T00:00:00Z Чалий, О. В. Стучинська, Н. В. Марголич, І. Ф. http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/19646 2026-05-19T12:19:36Z 2022-01-01T00:00:00Z

Название: Дистанційний формат вивчення вищої математики і статистики курсу «Медичної і біологічної фізики» як одна з форм навчання студентів медичних закладів вищої освіти Авторы: Чалий, О. В.; Стучинська, Н. В.; Марголич, І. Ф. Краткий осмотр (реферат): Вивчення дисципліни «Медична ї біологічна фізика» в медичних університетах базується не тільки на знаннях фізики, отриманих в ланці середньої освіти, але і математики, як основи всіх природничих дисциплін. Дистанційний формат вивчення передбачає оволодіння студентами базовими знаннями вищої математики і статистики під час проведення і практичних занять засобами дистанційного навчання.

2022-01-01T00:00:00Z Єгоренков, А. І. Любчик, О. К. http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/19645 2026-05-19T08:06:58Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Біоніка як засіб формування інноваційного мислення у студентів медичних університетів Авторы: Єгоренков, А. І.; Любчик, О. К. Краткий осмотр (реферат): У дослідженні проаналізовано теоретичні основи біоніки як міждисциплінарної галузі знань та біоінженерної практики для використання в медичній освіті та клінічній діяльності. Показано, що залучення в навчальний процес біоніки та/або її окремих розділів (теоретичних, практичних) може бути корисним дидактичним засобом для пропедевтики у формуванні основ міждисциплінарного підходу вивчення явищ живої природи з метою проєктування біоінженерних систем та розроблення методів лікування, діагностики захворювань чи реабілітації людини. У дослідженні висвітлено зв’язок методологічних основ біоніки та практики використання її досягнень із завданнями формування в студентів медичних закладів вищої освіти інноваційного мислення, актуального для майбутньої професійної діяльності в командах фахівців під час створення та впровадження технічних розробок біонічного змісту (нейроінтерфейсів, біонічних протезів, апаратів для реабілітації, біоміметичних медичних матеріалів, стратегій обробки медичної інформації тощо). Визначено області перетину властивостей інноваційного мислення та біоніки; обґрунтовано напрямки використання ідей та методів біоніки для медичної освіти. Представлено результати анкетування студентів щодо важливості вивчення біоніки в закладах вищої медичної освіти, на що вказали близько 90% опитаних. Практичним результатом проведеного дослідження є аналіз змісту біоніки та формулювання базових напрямків для впровадження ідей біоніки в освітній процес медичних закладів вищої освіти та практику медичних досліджень; для оптимізації освітнього процесу та розроблення навчально-методичного забезпечення з біоніки. Зокрема, вони підкреслюють доцільність упровадження елективного курсу з біоніки, на що звернули увагу близько 90% студентів, які брали участь у факультативних заходах.

2026-01-01T00:00:00Z