Аналіз дилемних аспектів організації та проведення дистанційного навчання в медичних закладах освіти України в період воєнного стану: способи вирішення

Abstract

Світова пандемія Covid-19 сприяла щільному поєднанню суспільства з новітніми технологіями. Російська збройна агресія не стала викликом для освіти в Україні. Дистанційне навчання, робота із комп’ютерними системами, тотальна діджіталізація в усіх сферах діяльності в Україні ще до війни були спрямовані на підтримання освіти, на розвиток дистанційних освітніх платформ, медіаосвіти та імплементації гібридного навчання на високому рівні для організації безперервної медичної освіти. Медична освіта суттєво відрізняється від інших необхідністю безперервної практики та фізичної присутності. В медичних закладах освіти на період воєнного стану зупинилися на гібридній формі навчання: онлайн-навчання для іноземних студентів 1-2 курсів (як для українських студентів в умовах надзвичайних станів), та офлайн-навчання (з урахуванням оголошення повітряних небезпек та відповідного реагування згідно з представленими МОЗ алгоритмами). Потрібно одразу зауважити, що такий формат навчання діє лише в областях без бойових дій. В областях, де відбуваються бойові дії, навчання неможливе чи частково неможливе, або деякі вищі навчальні заклади передислокувалися до більш безпечних областей. Гібридне навчання в медичних закладах освіти призвело до впровадження комп’ютеризованих навчальних вебсистем, які доповнюють форми активності, які стали неможливими в період воєнного стану.