Комп’ютерні технології під час вивчення біохімії

Abstract

У статті розглядається використання комп’ютерних технологій під час вивчення біохімії та біоорганічної хімії студентами Національного медичного університету ім. О. О. Богомольця. За використання інформаційних комп’ютерних технологій під час вивчення хімічних дисциплін відбуваються зміни в методиці викладання відповідних дисциплін. Основна мета статті – показати, що в разі використання комп’ютерних технологій під час освітнього процесу можна спрямувати інтелектуальний потенціал студента на позитивний розвиток, активну діяльність. Наведено низку переваг інформаційних технологій у разі вивчення біохімії студентами, а також переваги в разі використання програмованих засобів виконання лабораторних робіт. Наголошено на використанні інформаційних технологій на різних етапах навчання. Описано практично всі принципи проведення занять. Розглянуто інформаційні навчальні засоби, які призначені для одностороннього зв’язку з користувачем. Саме вони дозволяють студентові про- слуховувати матеріал тоді, коли йому зручно, та сприяють найкращому засвоєнню наукового матеріалу. У сучасних медичних закладах використовуються демонстраційно-моделювальні навчальні програми, які можна рекомендувати студентам під час виконання самостійних робіт. Завдяки комп’ютерній графіці можна детально розглянути найскладніші будови в хімії. Розглянуто контролювальні навчальні програмні засоби, які пропонують тестові завдання. Тестові програми здатні проводити статистичну обробку результатів студентів із подальшим записуванням цих результатів до бази даних. Головними особливостями комп’ютерного тестування є індивідуалізація контролю, оперативне підбиття підсумків і можливість швидкої підготовки тестових завдань, а також перспектива подальшої статистичної обробки результатів завдяки збереженню їх у базі даних. Ключові слова: комп’ютерні технології, активізація студентів, інформаційні навчальні засоби, демонстра- ційно-моделювальні навчальні програми, контролювальні навчальні програмні засоби.