DSpace JSPUI
DSpace зберігає і дозволяє легкий і відкритий доступ до всіх видів цифрового контенту, включаючи текст, зображення, анімовані зображення, MPEG і набори даних
Дізнатися більше
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2625| Назва: | Психологічні умови розвитку професійної позиції шкільного психолога |
| Автори: | Городнова, Н. М. |
| Дата публікації: | бер-2008 |
| Видавництво: | Київ, 2008 |
| Бібліографічний опис: | "Психолого-педагогічні засади розвитку особистості в оствіньому просторі" : Матеріали методологічного семінару АПН України 19березня 2008 р. |
| Короткий огляд (реферат): | Професійна діяльність шкільного психолога, її спрямованість на надання психологічної допомоги іншим, передбачає, що інструментом його роботи має виступати власна особистість. Тому успішність та ефективність його діяльності тісно пов'язані з формуванням професійної позиції. Серед факторів, що впливають на успішність професійної діяльності шкільного психолога, є індивідуально-психологічні особливості, характер особистої та професійної орієнтації, визначеність професійно-особистісної позиції. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2625 |
| Розташовується у зібраннях: | Наукові публікації кафедри загальної і медичної психології |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Психологічні умови розвитку професійної позиції шкільного психолога.pdf | 300,03 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.