Роль змішаної форми навчання та інтерактивних технологій у формуванні термінологічної компетентності студентів спеціальності 227 «Терапія та реабілітація»

Abstract

Метою статті є визначити роль змішаного навчання з використанням інтерактивних технологій у формуванні термінологічної компетентності при вивченні дисципліни «Латинська мова та медична термінологія» студентами спеціальності 227 «Терапія та реабілітація». Для досягнення поставленої мети були використані наступні методи: аналіз наукових джерел, синтез, порівняння та узагальнення (при визначенні домінуючих методів та форм навчання, їх ефективності).