Штучний інтелект і цифровізація: нові виклики для викладацької діяльності

Abstract

Сучасний технологічний прогрес впливає на всі аспекти суспільного життя, й освітня галузь не стоїть осторонь. Використання штучного інтелекту й цифрових інструментів ставить перед викладачами нові завдання та визначає сучасні вимоги до їхньої професійної діяльності. У сучасному світі штучний інтелект стає невід’ємним складником освітнього процесу, оскільки він дає змогу адаптувати навчання до індивідуальних потреб здобувачів освіти, забезпечуючи більш ефективне й інтерактивне засвоєння знань. Це суттєвий етап розвитку освіти, який позначається переходом від класичного методу «передачі знань» до персоналізованого навчання, що ґрунтується на сучасних цифрових інструментах. У статті досліджуються сучасні технологічні тенденції, які впливають на сферу освіти, зокрема застосування штучного інтелекту та процес цифровізації. Проаналізовано, як ці інновації трансформують освітній процес, змінюючи традиційні ролі викладачів і здобувачів освіти. Викладачі все частіше виконують роль наставників і фасилітаторів, що сприяє активному й індивідуалізованому здобуттю знань. Досліджено переваги інтеграції штучного інтелекту, серед яких – персоналізація навчального досвіду, підвищення ефективності автоматизованого оцінювання знань, аналіз навчальних даних для вдосконалення освітніх програм і створення інтерактивних матеріалів нового покоління. Зазначається, що цифровізація навчання створює нові виклики для традиційної освіти, однак водночас відкриває нові можливості для впровадження креативнихта інноваційних підходів в освітній процес. Підкреслено важливість підготовки викладачів до діяльності в умовахцифровізації, зокрема шляхом розробки нових підходів до навчання та підвищення їхньої цифрової грамотності. Раціональне використання штучного інтелекту й цифрових інструментів не лише сприяє покращенню якості освіти, а й підтримує здобувачів у розкритті їхнього потенціалу. Це, у свою чергу, створює основу для розвитку суспільства знань, що характеризується високим рівнем компетентності, інноваційності й готовності до завдань майбутнього.