Використання ігрових методів навчання у процесі підготовки іноземних здобувачів вищої медичної освіти з дисципліни «Медична біохімія»

Abstract

У роботі досліджуються можливості використання ігрових методів у процесі навчання іноземних здобувачів вищої медичної освіти дисципліни «Медична біохімія». Для досягнення поставлених цілей використовувалися різні теоретичні та експериментальні наукові методи дослідження: аналіз наукової літератури з філософських та психолого-педагогічних аспектів; педагогічний експеримент з використанням методу дидактичної гри; інтерв'ю з учасниками освітнього процесу. Дослідження проводилося серед здобувачів вищої освіти 2 курсу спеціальності 222 «Медицина» англомовної форми навчання. Ігровий метод базувався на використанні тестових завдань, відібраних з бази єдиного державного кваліфікаційного іспиту Етапу 1 Крок 1 та «Англійська мова професійного спрямування» і конструювався на засадах дидактичної гри, застосовуючи ресурс quizizz.com. Для студентів експериментальної групи було запропоновано два види гри: «симуляційна», яка безпосередньо сприяє формуванню лідерських якостей, швидкості логічного мислення, аналітичних роздумів та гра-квіз, що спрямована на розвиток уяви, зорової пам’яті та глибинне засвоєння матеріалу. Після серії занять з використанням дидактичної гри, на платформі GOOGLE Forms було проведено коротке опитування з метою отримання зворотної відповіді про актуальність та доцільність використання такого роду ігрових методів у навчальному процесі. Аналіз отриманих даних опитувальника показав, що іноземні здобувачі вищої освіти позитивно налаштовані до такого різновиду методів навчання. Показано, що іноземні здобувачі вищої освіти мають свої вікові, психологічні та культурні особливості, котрі потрібно безпосередньо враховувати в ході розробки методичного забезпечення відповідно до тематики заняття під час вивчення дисципліни «Медична біохімія». Дидактична гра спрямована на навчання, сприяє розвитку ключових навичок у майбутніх фахівців галузі охорони здоровʼя, зокрема, сприяє розвитку комунікативних засобів і пам'яті, що призводить до ефективного запам'ятовування інформації та вміння використовувати її у практичній сфері.