<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Собрание:</title>
  <link rel="alternate" href="http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2737" />
  <subtitle />
  <id>http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2737</id>
  <updated>2026-04-09T21:18:23Z</updated>
  <dc:date>2026-04-09T21:18:23Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Психологія любові юнаків і дівчат</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2771" />
    <author>
      <name>Бровко, А. Ю.</name>
    </author>
    <id>http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2771</id>
    <updated>2022-06-29T08:50:47Z</updated>
    <published>2021-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Психологія любові юнаків і дівчат
Авторы: Бровко, А. Ю.
Краткий осмотр (реферат): Актуальність роботи. Любов - виключно складний об'єкт для&#xD;
психологічного аналізу. Про кохання сказано багато - словники сучасних мов&#xD;
свідчать, що це одне з найбільш уживаних слів. При цьому, як відзначають&#xD;
Дж. Каннінгем і Дж. Антил, "все сказане є правильним хоча б для&#xD;
кого-небудь". Крім того, любов ще менше, ніж будь-який інший аспект&#xD;
реальності, може бути з достатньою повнотою описана в рамках якої-небудь&#xD;
однієї науки, її пізнання вимагає міждисциплінарного дослідження, що&#xD;
включає в себе дані і прийоми не тільки психології, але і соціології, біології,&#xD;
етнографії, історії, мистецтвознавства та багатьох інших дисциплін. Не&#xD;
ставлячи перед собою завдання синтезу всіх фактів та ідей, що стосуються&#xD;
феномена любові, ми зупинимося, лише на деяких результатах та проблемах&#xD;
його психологічного дослідження.</summary>
    <dc:date>2021-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Психологічні характеристики прояву агресії у навчальному процесі</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2770" />
    <author>
      <name>Бойканич, М. Ю.</name>
    </author>
    <id>http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2770</id>
    <updated>2022-06-29T08:51:01Z</updated>
    <published>2021-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Психологічні характеристики прояву агресії у навчальному процесі
Авторы: Бойканич, М. Ю.
Краткий осмотр (реферат): Найбільша частина нашого життя проходить у контакті з іншими людьми.&#xD;
Так як відбувається швидке зростання агресії в світі і ми стикаємось з нею&#xD;
щодня ця проблематика стала однією з найпопулярніших в світі. Агресія&#xD;
вивчається з різних сторін, як психологами, соціологами, педагогами,&#xD;
філософами і т.д. . Але все таки “інтегруючим центром” вивчення цієї проблеми&#xD;
є психологія. Існує безліч поглядів, теорій і чинників агресії і її поняття&#xD;
використовується в надзвичайно широкому діапазоні. Вона є характерною для&#xD;
студентів, і її прояви є в навчальному процесі. Так як молоде покоління це&#xD;
динамічна частина суспільства, вивчення проявів їх агресії є актуальним.</summary>
    <dc:date>2021-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Психологічні аспекти сексуальної освіти дітей молодшого шкільного та підліткового віку</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2769" />
    <author>
      <name>Вершигора, В. Є.</name>
    </author>
    <id>http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2769</id>
    <updated>2022-06-29T08:56:15Z</updated>
    <published>2021-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Психологічні аспекти сексуальної освіти дітей молодшого шкільного та підліткового віку
Авторы: Вершигора, В. Є.
Краткий осмотр (реферат): Сексуальна освіта, багато років була тією темою яка особливо&#xD;
замовчувалась. Дурним тоном вважалися розмови про «це» на велике&#xD;
коло людей. Таке табуювання вело за собою велике число небажаних&#xD;
вагітностей та венеричних захворювань, особливо серед підлітків.&#xD;
Відсутність інформації про методи контрацепції, занедбало не одне&#xD;
молоде життя.</summary>
    <dc:date>2021-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Особливості шкільних страхів у дітей молодшого шкільного віку</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2768" />
    <author>
      <name>Байбороша, Ю. С.</name>
    </author>
    <id>http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/2768</id>
    <updated>2022-06-29T08:47:36Z</updated>
    <published>2021-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Особливості шкільних страхів у дітей молодшого шкільного віку
Авторы: Байбороша, Ю. С.
Краткий осмотр (реферат): Дідаскалейнофобія - це страх перед школою або страх перед походом до&#xD;
неї. Відомо, що майже від 2 до 5% дітей, які відвідують школу, страждають&#xD;
такою фобією. Слово "Дідаскалейнофобія" походить від грецької "Didasko", що&#xD;
означає вчити, і "phobos", що означає відраза чи страх. У разі дідаскалейнофобії,&#xD;
сама думка про те, щоб піти до школи, може спровокувати повну атаку чи&#xD;
паніку. Більшість психологів вважають, що така фобія частіше зустрічається у&#xD;
дітей дошкільного і у дітей молодшого шкільного віку. Часто це пов’язано з&#xD;
тим, що вони бояться залишати безпечне їм місце – будинок.&#xD;
Особливо актуальною є проблема вивчення страхів у дітей молодшого&#xD;
шкільного віку, оскільки цей віковий період характеризується високою&#xD;
соціальною сензитивністю, збільшенням вимог до дитини, до її здібностей і&#xD;
інших психічних якостей.</summary>
    <dc:date>2021-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

